Crea tu reto final
Existen diversas herramientas web 2.0 con diferentes funciones.
En este NOOC las hemos clasificado en base a cinco categorías: búsqueda y filtrado, organización, generación, compartir y comunicación.
Hemos propuesto una herramienta que encaja en cada una de las categoría, aunque también hemos apuntado que alguna podría formar parte de alguna otra por su versatilidad y funciones diversas.
Como Reto Final de este NOOC te pedimos que elijas una herramienta (puedes escoger entre las
y la analices teniendo en cuenta
los siguientes apartados:
Descripción.
Utilidad.
Ventajas.
Inconvenientes.
Conclusión.
HE ELEGIDO DOS MAGNÍFICAS HERRAMIENTAS:
SYMBALOO
Y
PADLET
ENLACE A UNO DE MIS PADLET:
SYMBALOO
- Descripción.
Symbaloo es un escritorio online, es decir, un escritorio al que podemos tener acceso desde cualquier ordenador, teléfono móvil o tableta con conexión a internet, sin necesidad de instalar nada, con solo acceder a la web de Symbaloo.
Es muy útil para tener organizadas todas las páginas web o URLs que nos interesen en un tablero o webmix, de manera muy visual y atractiva. También sirve para seguir las novedades de las páginas web que queramos, mediante RSS.
Symbaloo es una idea de Tim Has y tiene la misión de hacer la web más accesible. Fue fundada junto con Koen Dantuma y Robert Broeders a principios de 2007. Desde junio de 2007, Symbaloo está disponible en los Países Bajos, España, Francia, Reino Unido y Estados Unidos en fase beta.
La versión Belga y Alemana están disponibles desde principios de 2008. En este momento Symbaloo cuenta con versión en 16 idiomas.
Utilidad
Los alumnos y profesores pueden usar symbaloo para “curar” contenidos, es decir, “guardar” todas las páginas o URLs que les interesen, pudiendo organizarlas por temáticas en cada pestaña.
Los profesores pueden compartir un webmix con sus alumnos, en el que estén los enlaces a tareas y recursos para un trabajo concreto a realizar.
Los profesores pueden encargar a los alumnos hacer un webmix de recursos sobre un tema o para un trabajo, para que luego se lo presenten; y también pueden encargar que lo compartan públicamente en la galería, prestando así un servicio a los demás.
Los alumnos o profesores pueden usar la galería de webmixes públicos para encontrar o “curar” contenidos o recursos.
Los profesores podrían usar Symbaloo para hacer un webmix con los enlaces a cada portfolio del alumno (u hoja de calificaciones, o de asistencia, etc), con la foto de cada alumno como icono.
Ventajas.
-Busca información.
-Organiza la información.
-Almacena información.
-Permite la interacción entre aprendizaje y enseñanza.
Inconvenientes
El espacio del tablero es limitado: aunque podemos aumentar el número de iconos, estos no disminuyen de tamaño y por lo tanto solo podemos ver una cierta cantidad en una sola pantalla. o
El tablero no permite una buena organización de los links ya que el tablón central lo impide.
Se puede copia o mover un icono, o link, de un webmix a otro pero hacer lo mismo con los grupos no siempre se puede.
Para pasar esta información de webmix a otro, se tienen entonces que sacar todos los links del grupo, y copiarlos uno a uno hacia el otro webmix... en estos casos, volver a buscarlos todos uno a uno puede a veces ser más rápido.
Conclusión
Esta herramienta supone un amplio abanico de posibilidades tanto a nivel individual como a nivel grupal.
Podemos crear un webmix con nuestros enlaces favoritos, aquellos que siempre debemos tener a mano, o podemos crear completas unidades didácticas, actividades o simplemente guardar enlaces con información complementaria para distintos contenidos que estemos trabajando en el aula.
En definitiva, Symbaloo es una poderosa herramienta de trabajo cuyos límites están marcados por nuestro propio ingenio.
PADLET
De carácter colaborativo y cooperativo e Padlet. La idea es muy simple, propone un muro en blanco. Puedes poner lo que quieras y donde quieras. A partir de aquí, partimos de una herramienta colaborativa en donde profesor y alumnos pueden trabajar al mismo tiempo y sobre un mismo entorno de trabajo.
https://es.padlet.com/
Aprendiendo a usar PADLET
Utilidad.
Usos educativos de Padlet
Para los alumnos:
Lluvia de ideas o brainstrorming. ¿Por qué no obligamos a que los alumnos se hagan sus propias preguntas?. Por ejemplo, si vamos a estudiar los ríos, ¿qué información de un río puede ser de utilidad para la vida cotidiana?. La herramienta puede ser muy efectiva para el trabajo por proyectos en el proceso de escucha activa por parte del docente (definir el tema del proyecto, qué es lo que ya sabemos, qué es lo que queremos aprender, qué es lo que se ha aprendido…).
Resolución de dudas o preguntas lanzadas por los alumnos: Si ya estamos dando pasos a la denominada clase invertida o flipped classroom, podemos proponer que las preguntas o dudas que les vayan surgiendo al alumno puedan ser puestas en el muro, para que al día siguiente, o cuando corresponda, pueda ser resuelta por la clase.
Recopilación de fuentes de información para un trabajo de investigación: A la hora de estudiar una determinada unidad didáctica, podemos pedir a nuestros alumnos que recopilen fuentes de información. Ello exige que previamente el docente les haya enseñado a buscar en internet; así enseñamos a los alumnos a diferenciar fuentes que son fiables de las que no lo son y a tener cierto espíritu crítico con la información que “consumen”.
Sintetizar las ideas más importantes de un tema. Se puede utilizar el muro para que cada alumno saque en un espacio acotado por el profesor las cinco o diez ideas más importante de un tema.
También puede ser útil para el profesor :
Recopilación de recursos para utilizar en el aula para una unidad didáctica concreta. Los recursos pueden ir desde elementos que tenemos publicados en la red (google drive, vídeos de youtube…) como documentos que tenemos almacenados en nuestro PC o dispositivo y que podemos subir al repositorio de padlet.
Evaluar los trabajos realizados por los alumnos. Dado que el entorno lo permite, estableciendo una cierta nomenclatura en la creación del muro, puede utilizarse para que el docente pueda realizar comentarios, guiar a los alumnos o evaluar el trabajo realizado por ellos.
Ventajas.
Permite realizar murales en el aula on temas de interés a la clase.
Fácil: lo único que tienes que hacer es publicar, se guarda automáticamente.
Colaboración instantánea: no es necesario recargar la página.
Multimedia: posibilidad de pegar el vínculo a un vídeo de YouTube, arrastrar un documento desde el ordenador, hacer fotos al instante y ponerla en el muro.
Privacidad: Con cuatro posibilidades: privado, solo lo pueden ver la gente que tienes agregada; contraseña protegida, posibilidad de acceder mediante una contraseña facilitada por el creador del muro; vínculo oculto, vínculo público, pero oculto; totalmente público, se puede acceder libremente y destacarlo.
Estas tres últimas también tienen tres posibilidades: sólo lectura, pudiendo escribir, o con la posibilidad de editar.
Compatibilidad: con ordenadores, móviles, tablets, televisiones.
Diseño: dos posibilidades, con forma libre, o en secuencia.
Divertido: puedes utilizar diversos fondos para tu muro.
Incrustable: Se pude añadir el muro en cualquier blog o sitio web.
Registrarse: no es necesario registrarse para crear un muro, el registro en padlet sólo sera necesario si quieres hacer un muro en privado, para que sólo tengan acceso tus contactos.
Inconvenientes.
Algunas desventajas pudieran ser:
Saturación de información.
Desorganización de ideas.
Distracciones.
No contar con conexión a Internet o a redes sociales.
Si todos postean al mismo tiempo, se hace como un lío de post-it, todos pegados encima y no se puede ver.
Es una herramienta para usarla de forma pausada.
Conclusión.
Como conclusión podemos observar que es un programa
fácil de acceder a él y podemos compartir infinidades
de vídeos o archivos donde representemos la educación
y hagamos buen uso a la tecnología que hoy en día es
una herramienta muy facilitadora para todas las
personas,en la educación como docente nos sirve
este programa para que los docentes compartan
trabajos con sus educandos ya que ellos pueden
comentar en cualquier imagen o video que se suba a ese
programa y como la mayoría tenemos
facebook es más fácil aún porque podemos acceder con
la misma cuenta.
Una vez realizado este producto, alójalo en un servicio gratuito en línea que permita la visualización pública de material digitalizado electrónicamente (ISSUU, Slideshare, Google Docs, etc).
Bibliografía
CAÑELLAS, A. (2012). “Dropbox”. En Comunicación y Pedagogía: Nuevas tecnologías y recursos didácticos, nº 257-258, pp. 37-42.
FERNÁNDEZ, M.R., SOSA, M.J., y VALVERDE, J. (2012). “Herramientas Web 2.0 para la autogestión de entornos personales de aprendizaje (PLE) de estudiantes universitarios”. En COBOS, D., JAÉN, A., LÓPEZ, E., MARTÍN, A.H., y MOLINA, L. (dir. congr.) “Libro de Actas I Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA”. Sevilla: Asociación para la Formación, el Ocio y el Empleo.
LANGNER, C. (2009). “Dropbox backup y sincronización en línea”. En Linux Magazine, nº 48, pp. 74-75.
LEY ORGÁNICA 2/2006 DE EDUCACIÓN. (2006, 3 de Mayo). Boletín Oficial del Estado, nº 106, 2006, 04 de mayo.
LEY ORGÁNICA 8/2013 PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA. (2013, 9 de diciembre). Boletín Oficial del Estado, nº 295, 2013, 10 de diciembre.
Video:
Entorno Personal de Aprendizaje
Herramientas para crear actividades educativas interactivas
http://www.ticeducacionec.com/2014/02/20-herramientas-para-crear-actividades.html
Top 200 herramientas para el aprendizaje 2017
CONSTRUIR Y DESARROLLAR EL PLE: MÁS ALLÁ DE LAS HERRAMIENTAS (@amaiaarroyo)
ESTAS DOS NUEVAS APLICACIONES SON IMPORTANTÍSIMAS, Y DE GRAN APOYO EN EL FUTURO INMERSIVO DE LA EDUCACIÓN EN EL AULA NO MUY LEJANA:
El aula invertida
Hoy os presento una nueva aplicación educativa.
Esta aplicación permite crear vídeos interactivos de manera sencilla y rápida, para compartir o incrustar en blogs o webs, con la posibilidad de recoger los resultados directamente en una hoja de cálculo de Drive o exportando datos en formato CSV. de manera, como anuncian en su página, 100% gratuita.
COSPACES
EN LA
EDUCACIÓN
El profesor puede ver en tiempo real el trabajo que lleva a cabo el alumno y compartir su proyecto para que sea visible en Internet y en dispositivos móviles. Echo en falta que, como Scratch, se pueda ver cómo está hecho (que se muestre el código de programación de los objetos), así como la opción de reinventar el proyecto de otro usuario: me imagino que con el tiempo pasarán a ofrecer estas posibilidades.
EL GIF DE ABAJO,
ES MI SUEÑO,
Y QUE TODOS LOS ALUMNOS CREAN EN LA POSIBILIDAD DE PODER REALIZARLO,
ESO SÍ SIN DEJAR DE LEER EN
PAPEL O EN EBOOK U ONLINE:
NOVELAS, CUENTOS, TEATRO, GUIONES,
ETC
